孟加拉技术教育乱象：忽视青年未来代价几何？

孟加拉国劳动市场脆弱性显著，高学历青年争抢低级别岗位（16-20级），孟加拉统计局 (BBS) 和国际劳工组织 (ILO) 报告显示失业率在受教育青年中最高。根本原因是高等教育未能培养出市场所需的毕业生。然而，政策制定者常忽略一个事实：孟加拉劳动力市场每年无法吸纳超过70万毕业生。每年220万至230万青年进入劳动市场，但公私营部门仅创造30万个正规体面岗位，另有80万至90万青年被迫赴中东等海外务工。由于缺乏技能，他们只能从事低成本、低技能劳动。若通过技术教育掌握职业技能，青年不仅能改变自身命运，还能推动经济发展。

尽管政策制定者常对技术教育表示乐观，现实却相反。SSC（职业）课程于1995年首次引入，但31年后仍未建立协调框架。缺乏综合规划导致技术教育机构数量扩张，但合格教师、实验室和教学工具严重短缺，教育质量低下。有人质疑：是否由于贫穷家庭子女就读，职业教育才被忽视？

Prothom Alo 报道揭示了技术教育的混乱状况。全国约有12,942所公私营技术教育机构，总容量约200万，但仅100万学生就读。公立理工学院、私立理工学院和SSC（职业）课程均处境堪忧。技术教育委员会数据显示，3400所授权开展职业项目的机构中，超过600所连续多年无学生。委员会将向这些机构发通知，若不达标则关闭。但鉴于体系深层弊病，这并非有效对策。

要培养未来一代成为技能劳动力，必须放弃让技术教育盲目发展的心态。仅增加机构数量不够，确保质量至关重要。应进行覆盖全国的学校地图测绘，根据实际需求规划审批、教师招聘和基础设施建设。